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最新教育咨詢

  • 教師教學經驗|老師如何與家長正確溝通?

    作為一個老師,除了每天和學生打交道,還要與家長保持交流。這是為什么呢?因為孩子做錯了事,家長不重視、或管教方法不對、或沒時間。這確是個很棘手的問題,因為各家庭的的情況都不一樣,有的家長有心管孩子,只是方式不對還好,有的家庭情況復雜,無法管理,甚至不在意,那就非常棘手了。但是這樣的家長還是少數,大多數還是希望孩子能更好的。我們與他們有效的溝通,對孩子、對自己都會有很大的幫助。到底該如何做,才能與家長有效溝通呢?1. 明確溝通目的教師在和家長溝通時必須有明確的目的。如果目的不明確,很容易就被學生誤解為老師是在告狀,效果會適得其反。那么,和家長溝通的目的是什么呢?(1)全面了解學生每個人都是多面的、立體的,而我們只能看到學生在學校里的表現,并不了解學生在家里的表現。聯系家長不只是為了反映學生的問題,還是為了更全面地了解學生。這樣,我們對學生的認識和評價就是多元的,在做教學和教育工作時便可以更有針對性。(2)交流學習進度我不是提倡通過家長向學生施壓,也不提倡告知所有學生家長本學科的教學

    瀏覽量:11 [2019-11-21]
  • 教師教學經驗|如何正確的批評學生?遵守這幾項規則!

    學生正處在思想由不成熟逐步走向成熟的關鍵時期,尤其是中小學生。因此,他們在學習、生活中不可避免地要犯一些錯誤,有錯誤就要批評改正,但是如何正確批評也一門藝術,而老師恰恰是需要掌握好批評這門藝術至關重要的人。只有正確的批評學生,才能達到良好的效果,否則可能會起反效果。我們一起來看下吧: 1.實事求是 沒有調查研究就沒有發言權。如果只是一些表面現象你就隨意批評學生,學生會有很大的委屈。一切的批評必須建立在充分掌握事實的基礎之上,使批評不會讓學生覺得是無稽之談。同樣道理,教師批評學生,評價也要客觀,對缺點和錯誤,既不能夸大,也不輕描淡寫,不但要明確指出錯在什么地方,還要幫助找出改進方法,使學生在教師指導下改正自己的錯誤。2.態度誠懇 批評學生,必須是真心實意幫助學生改正錯誤,而不能因自己的權威受到了觸動,丟了面子,就把心中怒氣發泄到學生身上,進行挖苦、諷刺。批評要讓學生體會到愛心和關切,從而真正敞開心扉與教師進行交流。  3.有的放矢 

    瀏覽量:7 [2019-11-21]
  • 新入職教師,如何建立有效的課堂秩序?這5點,你get到嗎?

    新入職的教師,常常會愁課堂秩序,怎么管理課堂秩序,下面我們就一起來聊聊吧。一、制定一般性規則初中:沒有養成較強的自我約束力能力,教師在建立課堂秩序時,一定要讓他們從內心理解和接受這些秩序,只有這樣才能有效。例:1、進門需要先交作業;2、下課時先把書本用具準備好;3、上課時認真聽講、不分心;4、小組討論時要積極、高效;5、平時注意衛生整潔要做到。高中:高中生已經具備了較強的自我約束力,能夠理性對待課堂秩序。因此,建立課堂秩序時,可以直接告知教師的要求和學生應盡的責任,明確學習規則。學習任務重,可以不用布置太多。例:1、每位學生準備五個本子:課堂筆記本、讀書摘抄本、知識歸類本生活隨筆本和平時作業本。學生要建立自己的個人學習檔案,積累學習資料,以便日后更好地診斷。2、學生必須按時完成作業,明確成績獲得的方式:過程性評價占40%權重,段考成績占60%權重。3、語文學科每周二、周四安排早讀,并對早讀內容進行講解。二、從程序到慣例1.適時提醒:要在違反時再次強調課堂秩序要求。2.重復強化:重復練習,

    瀏覽量:14 [2019-11-09]
  • 教師工作經驗|班主任與家長溝通的藝術

        班主任要加強與家長的聯系與溝通,家校形成“合力”,共同促進孩子的健康成長。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯系與溝通,因此,班主任應該注意與家長交往的藝術。在家訪過程中,要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式:對于有教養的家庭,盡可能將學生的表現如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學生家長共同努力做好對學生的教育工作。對于“溺愛型”的家庭,交談時,要先肯定學生的長處,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長愛孩子的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。尤其是對“偏袒型”的家長,更要注意方式方法,如果不注意方式方法,很可能就會造成“麻煩”。對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發展前途,激發家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與孩子間的感情,為學生的良好發展創造一個良好的的環境。班主任與家長的交

    瀏覽量:18 [2019-11-06]
  • 教育經驗|提高學生作文水平的探究

    作文,是語文學科的重要組成部分之一,也是語文教學的一個難點。學生的寫作千篇一律,水平偏低。一、學生的習作水平的現狀1、習作語言晦澀由于學生接觸社會的機會少,閱讀的書籍少,導致學生掌握的詞匯量太少,沒有足夠的詞語表達自己要說的內容,這樣就使文章缺少美感,讀起來總覺得平淡無奇。2、作文素材匱乏學生對周圍的事物缺乏觀察和感知能力,生活相對簡樸單一,相對見識較少。加上課外書籍稀缺,沒有養成閱讀課外書籍的習慣,從而導致知識面窄小。到寫作時,頭腦一片空白,沒話可說,無內容可寫。3、錯別字較多,語句不通順學生在習作中常用口語的結構形式來寫習作,語病較多。二、提高農村學生習作水平的途徑與措施1、培養學生的觀察能力作文的材料來源于生活,生活是學生作文材料取之不盡,用之不竭的源泉。只有熱愛生活,并且善于觀察的人,才能從生活中發現許多可寫的素材。許多學生在寫文章時,往往存在一個毛病,就是寫得空洞、沒有生命力。我認為,這是由于學生平時對周圍的生活環境的觀察不夠仔細、細致引起的。因此,教師要善于引導學生主動積極的

    瀏覽量:20 [2019-11-03]
  • 教育經驗|教師如何關注學生心理健康教育?

    當今社會競爭激烈,造成人們心理壓力重,在校中學生在這樣的社會大環境下生存,面臨升學壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的宣泄,我們如果只重視學生生理健康的教育,而不重視心理健康的教育,對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言,對學生進行心理健康教育尤為重要。  一、了解學生心理健康問題學生主要存在的心理問題主要表現在以下幾個方面: 1、厭學。表現為一部分學生對學習沒有興趣,注意力分散,上課不認真聽講,思維遲緩,情結消極,作業拖拉,敷衍了事,學習效率低下,考試及作業的錯誤率很高。 二、逆反。一些學生對外界的刺激常常產生與常態相悖的心理反應,與他人交往采取不合作的態度,對老師教育感到厭煩,對家人的勸導進行頂撞。 2、易怒。這類學生在受到一般或輕微的刺激時,情結很容易波動,例如:生氣、急躁、發怒等;這類學生報復心強,有時會無緣無故大聲囂叫,經常有干危險事或愚蠢事的沖動,事后冷靜下來又后悔。 3、社交恐慌。一些學生對社會交往行為產生強烈的恐懼,往往

    瀏覽量:15 [2019-11-03]
  • 教育經驗|論班級中中等生心理剖析及對策論文

    凡做過老師的人大都會有同感,新接觸一批學生,你會很快記得班里的“優秀生”和“差生”,要你回憶已經畢業的學生的名字,你會驚訝地發現多年前教過的“優秀生”、“差生”都有清晰的印象,而對于占大部分的“中等生”卻是費一翻功夫才會記起,甚至于怎么也記不起了。 是什么原因造成老師們這樣的心理定勢呢?一方面,中等生既不像差生那樣,時不時搞出點名堂讓教師去頭疼;也不像優秀生那樣成績出色做事討人歡心,處處為老師爭光,為學校添彩。中等生的行為不會太出格,成績中等,不太惹人注目,一句話:就是太普通了!有時就算有一點閃光點往往很快又泯然于眾人。于是,他們又站在了被人遺忘的角落,成為被疏忽的群體。另一方面,長期以來,在學校教育中已經形成了一種“抓兩頭,帶中間”的不成文的模式,而這種模式在相當程度上導致了事實上的“忙兩頭,丟中間”的最終局面。中等生在整個學生群體中占很大一部分,他們的質量如何,直接關系到教育的整體素質。為此,我們必須對中等生這個特殊的學生群體有個正確、清醒的認識,不能漠然置之。 

    瀏覽量:20 [2019-11-03]
  • “平時都會,考試不對”真正的原因不是粗心,而是這4點!(針對班主任)

    孩子平時考試成績不理想,、老師、父母問及他們原因時,答案往往是我太粗心了。粗心是一部分原因,更重要的是除了粗心,還有別的原因導致嗎,下面就和小編一起來了解吧。一、判斷“粗心”的標準通常1.“挺簡單的,最后卻考試錯了”2. “原本會做的,考試做錯了”3. “審題錯了,不是不會做”粗心,因為孩子對知識掌握的熟練度不夠二、解決辦法1、一道題目,反復接觸至少要六次以上,并且每次都在思考,才會熟悉并產生記憶。  粗心,因為孩子對知識的基本概念不清楚2、試著去講解題目,如果做到能講解題目,表示確實理解了。通常在講解過程中,也會不斷發現自己知識上的漏洞。 粗心,因為孩子的習慣有問題3、如果做數學可以在草稿紙上先畫圖,畫圖常常能使自己的思維清晰。另外,有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣,這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤。4、每次做題都認真對待,提高準確率,爭取會做題,建立錯題本。也可以給自己制定訓練的計劃。每次認真分析錯誤原因,才能真正提高成績。粗心只是一種不好的習慣,一

    瀏覽量:18 [2019-10-29]
  • 教師如何正確處理學生作弊問題?學生作弊怎么辦?

    學生作弊問題是新教師入職后面臨的棘手問題,正確處理好學生作弊問題,既關系到學生的尊嚴,也關系到教師在學生心目中的威信。因此,在中小學教師資格結構化面試中,考官經常會就此類問題進行提問,如“你們班有個學生在考試中被監考老師發現作弊,當場就被監考老師批評了,事后這名學生就揚言自己不活了。作為班主任,你會怎么辦?”以此來判斷考生是否具備一定的處理學生問題的能力。下面,中公教育研發團隊將為廣大考生介紹處理學生作弊問題的原則和措施,助考生在面對此類問題時能對答如流。一、原則。1.尊重學生。學生是發展中的人,教師要尊重和寬容學生,尤其是尊重學生在發展中的不足和錯誤。2.引導為主。新課改理念倡導教師要充當學生學習的引導者的角色,學生是學習的主人,教師要引導學生認識到作弊的性質和危害,使學生主動認識到錯誤,從而自覺改正。3.批評為輔。適當的懲罰可以提高教育的效果,適當對學生進行批評,可以引起學生的重視,使學生了解到事情嚴重的程度,自覺規范自己的行為。二、措施。1.誠信教育是預防作弊的根本。作弊實際上是屬

    瀏覽量:11 [2019-10-25]
  • 教師如何指導學生提問|如何引導學生思路

    新課改的目標重在培養學生的質疑精神。教師要培養學生的質疑精神,先要培養學生的問題意識,鼓勵學生上課大膽提問,真正把課堂還給學生。那么,教師該如何教會學生提問?使學生敢于提問、樂于提問,是一個教師所需具備的基本能力,也是考官衡量考生是否具備新時代教育理念和教學技能的標準之一。今天,對此問題為廣大考生提出幾點建議,希望對廣大考生有所幫助。在課堂上,有的學生提的問題太偏,與本節課的內容無關,有的學生提的問題是錯的,而且還是教師在課堂上反復強調過的,還有的學生提的問題比較幼稚,容易被其他同學嘲笑等,這些都是無效問題,對培養學生的質疑精神起不到實質性的幫助。因此,教師的指導至關重要,教師要教會學生提問題,提高問題的質量。1.教師要做好榜樣示范作用如果教師提的問題有一定的難度,而且都是圍繞本節課的重點來提問,那么通過模仿,學生的提問也會比較有水平。教師還要注意用合適的語言來表達自己的疑惑,從而使學生在描述問題時可以朝著巧、精、新的方向發展。2.鼓勵學生提問教師要想方設法,通過多種形式來給學生創造提問

    瀏覽量:15 [2019-10-25]
  • 如何防止學生沉迷網絡?

    隨著信息技術的快速發展,網絡已經成為學生學習和生活的重要組成部分,但由于學生的身心發展還未完全成熟,缺乏一定的辨別能力和自我約束能力,在使用網絡過程中容易出現過度、甚至成癮現象。學生沉迷網絡,不僅損害學生的身心健康,沖擊正常的學習和生活,也會影響學校正常的教學秩序。在教師招聘結構化面試中,常常會出現以此為背景命制的題目,考查考生是否具備正確的教育理念和教育手段,防止學生沉迷網絡。一、樹立正確觀念。沉迷網絡的學生并非就是品德敗壞、無藥可救的,只是自制力相對較弱。因此,教師一定要正確看待這些學生,只有不帶偏見地關心、引導、接納他們,才能讓他們有機會回歸正常的學習生活。二、因勢利導,順應發展。互聯網以便捷、高效的方式為學生提供了求知平臺,因此,教師在教育過程中宜疏不宜堵,應該尊重學生的好奇心和求知欲,因勢利導,因材施教,耐心教育。三、多渠道防止學生沉迷網絡。1.引導學生合理、正確地使用電腦網絡,通過班會、講座、黑板報等渠道,幫助學生學會辨別良莠不齊的網絡世界,去其糟粕,取其精華,從而促進學生的

    瀏覽量:12 [2019-10-24]
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